Værdien af ​​artikulatorisk gymnastik i dysartri.

Migræne

Værdien af ​​artikulatorisk gymnastik i dysartri.

Hvad angår funktion af tale påpegede selv akademiker A. Ukhtomsky, at ”normal menneskelig tale er resultatet af arbejdet i mange rumligt afgrænsede formationer af hjernen. Med den komplekse funktionelle struktur i denne centrale mekanisme er det koordinerede arbejde af alle systemets komponenter med hensyn til tidsfaktoren af ​​særlig betydning. " Uoverensstemmelsen mellem handlingerne i denne komplekse mekanisme fører til forskellige taleforstyrrelser.

En af de førende taleforstyrrelser på nuværende tidspunkt er dysartri: en krænkelse af tilførslen af ​​et nervesignal fra hjernen til musklerne i artikulatorapparatet. Som et resultat er der en begrænset mobilitet af taleapparatets organer, især tungen og læberne, der opstår som et resultat af neurologiske patologier: infantil cerebral parese, fødselstraume i kraniet, nedsat cerebral cirkulation, traumer og hjernetumorer og andre lidelser. Ud over synlige tegn på en slettet (minimal) form for dysartri: tilstedeværelsen af ​​synkinesis (bevægelse af kæben bag løft af tungen, bevægelse af hænderne bag tungen); vanskeligheder med at opretholde en artikulatorisk kropsholdning vanskeligheder med at skifte artikulatoriske bevægelser vedholdenhed af overtrædelser af lydudtale og vanskeligheder med at automatisere de leverede lyde; i tale kan du finde vanskeligheder med at udtale komplekse ord (observeret med lammelse af ledmusklerne); langvarig tale (med skade på hjernehjernen); utydelig "nasal" tale (sker med læsioner i hjernens subkortikale region); forkert udtale af en stavelse (typisk for lidelser i hjernebarken); forstyrrelse af ansigtsmusklerne hvæsende og fløjtende lyder forkert, krænkelse af den prosodiske side af tale, krænkelse af tempo, rytme; manglende intonationsekspressivitet.

Først og fremmest er det nødvendigt at gennemføre en lægeundersøgelse og identificere årsagen til den patologiske tilstand. Først da kan du begynde at indstille lyde ved hjælp af taleterapimetoder. For eksempel kræver indstilling af lyden "R" for dysartri regelmæssig langvarig træning på baggrund af brugen af ​​træningsterapimetoder, medicinering og andre indikationer på en neuropatolog. Afhængigt af hvilken type dysartri, der er bekræftet af neuropatologen, afhænger logoterapeutens videre arbejde. I en lærers arbejde er det ekstremt vigtigt at tage højde for de studerendes fysiologiske afvigelser og planlægge klasser under hensyntagen til disse faktorer og barnets evner..

Et sundhedsforbedrende kursus i førskolealderen vil i vid udstrækning eliminere indlæringsvanskeligheder, sikre normal psykofysisk udvikling og vigtigst af alt hjælpe med at skabe kontakt mellem forældre og børn i forbindelse med fælles overvindelse af taleforstyrrelser. En af retningerne er taleterapi, der bruger: fingerøvelser; tunge massage; artikulationsklasser; udtale korrektion; åndedrætsøvelser dannelsen af ​​udtryksfuld tale. Hjemme inkluderer behandlingen af ​​dysartri: en lægemiddelmetode, der bruger nootropiske, beroligende, metaboliske og vaskulære lægemidler; Træningsterapi; medicinske bade; akupressur; hirudoterapi; akupunktur; sandterapi; ved hjælp af tegning; eventyrterapi; forbedring af sundheden gennem kontakt med dyr fysioterapi.

Artikulationsgymnastik.
Artikulationsgymnastik er grundlaget for dannelsen af ​​talelyde - fonemer - og korrektion af krænkelser af lydudtale af enhver etiologi og patogenese; det inkluderer øvelser til træning af bevægeligheden af ​​ledorganets organer, udarbejdelse af bestemte positioner af læber, tunge, blød gane, som er nødvendige for den korrekte udtale af både alle lyde og hver lyd fra en bestemt gruppe. Med dysartri er effekten af ​​artikulationsøvelser sløret, udsigten til hurtig lydproduktion er ved at falde. Børn mister interessen. Derfor skal materialet til artikulationsøvelser opdateres..
Målet med artikulatorisk gymnastik er udviklingen af ​​fuldgyldige bevægelser og visse positioner af organerne i artikulatorapparatet, som er nødvendige for den korrekte udtale af lyde.
Talelyden dannes som et resultat af et komplekst kompleks af bevægelser af ledorganerne - kinem. Udviklingen af ​​et bestemt kinema åbner muligheden for at mestre de talelyde, der ikke kunne udtages på grund af dets fravær. Vi udtaler korrekt forskellige lyde, både isoleret og i talestrømmen takket være styrken, den gode mobilitet og det differentierede arbejde i artikulatorens organer. Således er udtale af tale lyde en kompleks motorisk færdighed..
Allerede fra barndommen foretager barnet en masse forskellige artikulatoriske-efterlignende bevægelser med sin tunge, læber, kæbe og ledsager disse bevægelser med diffuse lyde (mumlende, pludrende). Sådanne bevægelser er det første trin i udviklingen af ​​et barns tale; de spiller rollen som gymnastik i taleorganerne under naturlige livsforhold. Nøjagtigheden, styrken og differentieringen af ​​disse bevægelser udvikler sig gradvist hos barnet..
For klar artikulation har du brug for stærke, elastiske og mobile taleorganer - tunge, læber, gane. Artikulation er forbundet med arbejdet i mange muskler, herunder: tygge, synke, efterligne. Processen med stemmedannelse sker med deltagelse af åndedrætsorganerne (strubehoved, luftrør, bronkier, lunger, mellemgulv, interkostal muskler). Når man taler om speciel logoterapi-gymnastik, skal man huske øvelserne i mange organer og muskler i ansigtet, mundhulen, skulderbæltet, brystet.
Anbefalinger til gennemførelse af leddgymnastikøvelser
1. Det er nødvendigt at udføre leddgymnastik dagligt, så de færdigheder, der udvikles hos børn, konsolideres. Det er bedre at udføre øvelserne 3-4 gange om dagen i 3-5 minutter. Børn bør ikke tilbydes mere end 2-3 øvelser ad gangen..
2. Hver øvelse udføres 5-7 gange.
3. Statiske øvelser udføres i 10-15 sekunder (holder artikulatorens kropsholdning i en position).
4. Når du vælger øvelser til artikulatorisk gymnastik, skal en bestemt rækkefølge følges, gå fra enkle øvelser til mere komplekse. Det er bedre at bruge dem følelsesmæssigt på en legende måde..
5. Af de to eller tre udførte øvelser kan kun en være ny, den anden og den tredje gives til gentagelse og konsolidering. Hvis barnet ikke udfører nogle øvelser godt nok, bør der ikke introduceres nye øvelser, det er bedre at udarbejde det gamle materiale. For at konsolidere det kan du komme med nye spilteknikker.
6. Artikulerende øvelser udføres mens du sidder, da barnet i denne position har en lige ryg, kroppen ikke er spændt, arme og ben er i en rolig position.
7. Barnet skal tydeligt se en voksnes ansigt såvel som sit eget ansigt for selvstændigt at kontrollere rigtigheden af ​​øvelserne. Derfor bør et barn og en voksen være foran et vægspejl under artikulationsøvelser. Barnet kan også bruge et lille håndspejl (ca. 9x12 cm), men så skal den voksne være foran barnet og vende mod ham.
8. Det er bedre at starte gymnastik med læbeøvelser.

Artikulation gymnastik organisation

1. En voksen taler om den kommende øvelse ved hjælp af legeteknikker.
2. En voksen demonstrerer øvelsen.
3. Træning udføres af barnet, og den voksne styrer præstationen.
En voksen, der udfører ledd gymnastik, skal overvåge kvaliteten af ​​de bevægelser, der udføres af barnet: bevægelsesnøjagtighed, glathed, præstationstempo, stabilitet, overgangen fra en bevægelse til en anden. Det er også vigtigt at sikre, at bevægelserne af hvert artikulationsorgan udføres symmetrisk i forhold til højre og venstre side af ansigtet. Ellers når artikulatorisk gymnastik ikke sit mål..
4. Hvis barnet ikke får nogen form for bevægelse, så hjælp ham (med en spatel, en teskefuld håndtag eller bare en ren finger).
5. For at barnet skal finde den rigtige placering af tungen, f.eks. Slikke overlæben, smøre den med marmelade, chokolade eller noget andet, som dit barn elsker. Bliv kreativ med motion.
Først når børn udfører øvelser, observeres spændingen i bevægelserne i leddapparatets organer. Gradvist forsvinder spændingen, bevægelserne bliver afslappede og samtidig koordinerede.
Systemet med øvelser til udvikling af ledmotoriske færdigheder bør omfatte både statiske øvelser og øvelser, der tager sigte på at udvikle dynamisk koordinering af talebevægelser..
Før du fortsætter med øvelserne, skal du læse anbefalingerne til udøvelse af artikulatorisk gymnastik.
Læbeøvelser
1. Smil.
Holder læberne i et smil. Ingen synlige tænder.
2. Snabel (tubuli).
Træk læberne fremad med et langt rør.
3. Hegn.
Læber i et smil, tænderne lukket i en naturlig bid og er synlige.
4. Bagel (råb).
Tænderne er lukkede. Læberne er afrundede og let udstrakte fremad. Øvre og nedre fortænder er synlige.
5. Hegn - Bagel. Smil - Snabel.
Skiftende læbepositioner.
6. Kanin.
Tænderne er lukkede. Overlæben hæves og udsætter de øverste fortænder.
Øvelser til at udvikle læbe mobilitet
1. Bider og ridser først over- og derefter underlæben med tænder.
2. Smil - Tube.
Træk læberne fremad med et sugerør, stræk derefter læberne ind i et smil.
3. Grisunge.
Læber strakt ud med et rør, bevæger sig til venstre og højre, roterer i en cirkel.
4. Fiskesnak.
Klapp dine læber sammen (en kedelig lyd udtages).

5. Klem overlæben ved nasolabialfolden med tommelfingeren og pegefingrene på den ene hånd og underlæben med to fingre på den anden hånd og stræk dem op og ned.

6. Træk kinderne indad, og åbn derefter munden skarpt. Det er nødvendigt at sikre, at når du udfører denne øvelse, høres en karakteristisk "kys" -lyd.
7. And.
Stræk læberne, klem dem, så tommelfingrene er under underlæben og resten på overlæben, og træk læberne frem så meget som muligt, massér dem og forsøg at skildre næb.
8. Utilfreds hest.
Strømmen af ​​udåndet luft sendes let og aktivt til læberne, indtil de begynder at vibrere. Det afgiver en lyd, der ligner en hestes fnyst.
9. Munden er vidåben, læberne trækkes ind i munden og presses tæt mod tænderne.
Hvis læberne er meget svage:
- pust dine kinder kraftigt ud, hold luften i munden med al din magt,
- holder en blyant (plastrør) med dine læber, tegne en cirkel (firkantet),
- hold en gasbind med dine læber - en voksen prøver at trække den ud.
Øvelser til læber og kinder
1. Bider, klapper og gnider kinderne.
2. Velfodret hamster.
Oppust begge kinder, og pump derefter kinderne skiftevis.
3. Sulten hamster.
Træk dine kinder ind.
4. Munden er lukket. Slå puffede kinder med knytnæve, så luft slipper ud med kraft og støj.
Statiske tungeøvelser
1. Kyllinger.
Munden er vidåben, tungen ligger roligt i munden.
2. Spatel.
Åben mund, bred afslappet tunge hviler på underlæben.
3. kop.
Munden er vidåben. Den forreste og laterale kant af den brede tunge er hævet, men rører ikke ved tænderne.
4. Nåle (pil. Sting).
Munden er åben. Smal spændt tunge skubbet fremad.
5. Gorka (Pussy er vred).
Munden er åben. Spidsen af ​​tungen hviler mod de nedre fortænder, bagsiden af ​​tungen hæves op.
6. Rør.
Munden er åben. Tungens laterale kanter er bøjet op.
7. Svamp.
Munden er åben. Sug tungen til ganen.
Dynamiske sprogøvelser.
1. Ur (Pendul).
Munden er åben. Læberne strækkes ind i et smil. Spidsen af ​​en smal tunge strækker sig skiftevis under lærerens konto til mundhjørnerne.
2. Slange.
Munden er vidåben. Skub den smalle tunge fremad og flyt den dybt ind i munden.
3. Sving.
Munden er åben. Med en stram tunge skal du nå ud til næsen og hagen eller de øvre og nedre fortænder.
4. Fodbold (skjul slik).
Munden er lukket. Hvil på en eller anden kind med en spændt tunge.
5. Børstning af tænder.
Munden er lukket. Med en cirkulær bevægelse af tungen, cirkel mellem læberne og tænderne.
6. Spole.
Munden er åben. Spidsen af ​​tungen hviler mod de nedre fortænder, de laterale kanter presses mod de øvre molarer. En bred tunge ruller fremad og trækker sig tilbage i munden.
7. Hest.
Sug din tunge til ganen, klik på din tunge. Klapp langsomt og kraftigt, træk i hyoidbåndet.
8. Harmonika.
Munden er åben. Sug tungen til ganen. Uden at løfte tungen fra ganen, træk kraftigt ned i underkæben.
9. Maler.
Munden er åben. Med den brede spids af tungen, som en børste, fører vi fra de øverste fortænder til den bløde gane.
10. Lækker marmelade.
Munden er åben. Slikk overlæben med en bred tunge og fjern tungen dybt ind i munden.
11. Slikke læberne.
Munden er åben. Slik først overlæben og derefter underlæben i en cirkel.

Øvelser til udvikling af mobilitet i underkæben
1. Fej kylling.
Åbn og luk munden bredt, så læbernes hjørner strækker sig. Kæben falder omkring to fingre i bredden. "Chick" tungen sidder i reden og stikker ikke ud. Øvelsen udføres rytmisk.
2. Hajer.
Ved optælling af "en" går kæben ned, på "to" - kæben bevæger sig til højre (munden er åben), på optællingen af ​​"tre" - kæben sænkes på plads, på "fire" - kæben bevæger sig til venstre, på "fem" - kæben er nede, på "seks" - kæben skubbes fremad, "syv" - hagen er i den sædvanlige behagelige stilling, læberne er lukkede. Træning skal udføres langsomt og omhyggeligt og undgå pludselige bevægelser..
3. Simuleret tygge med en lukket og åben mund.
4. Abe.
Kæben falder ned med den maksimale forlængelse af tungen til hagen.
5. Vred løve.
Kæben falder ned med den maksimale forlængelse af tungen til hagen og den mentale udtale af lydene a eller e på et fast angreb, sværere - med en hvisken af ​​disse lyde.
6. Strongman.
Munden er åben. Forestil dig, at der hænges en vægt på hagen, som skal løftes, mens du løfter hagen og spænder musklerne under den. Luk munden gradvist. Slap af.
7. Læg dine hænder på bordet, læg håndfladerne oven på den anden, hvil hagen på håndfladerne. Åbn din mund, tryk din hage på de modstandsdygtige håndflader. Slap af.
8. Sænk kæben ned for at overvinde modstand (en voksen holder en hånd under barnets kæbe).
9. Åbn din mund med at vippe hovedet tilbage, og overvinde modstanden fra en voksens hånd, der ligger på bagsiden af ​​barnets hoved.
10. teasere.
Åbn munden bred, ofte og sig: pa-pa-pa.
11. Udtal vokallydene stille, trækkende (i en udånding):
aaaaaaaaaaaaa
yayayayayayayayayayaya (afstand mellem tænderne i to fingre);
ooooooooooooo
ёёёёёёёёёёёё (afstand mellem tænderne i en finger);
iiiiiiiiiiiiiii (munden er åben).
12. Udtal vokallyde med en stemme:
aaaaaaaaaaaaa
yayayayayayayaya
ooooooooooooo
eeeeeeeeeeeeeeee
iiiiiiiiiiiiii
13. Udtal flere vokallyde sammen og træk en udånding:
aaaaaeeeeeee
Sørg for, at munden er bred nok, når du afgiver lyde.
14. Udtal ordsprog, ordsprog, tungetvinger, der er mættet med vokallyde, der kræver en bred åbning af munden.
Lille, men smart.
To ens.
Fundet en le på en sten.
Kend kanten, fald ikke.
Hvad en fisker er som en fisk.
Der gror ikke mos på en rulle-sten.
Slangen har en pindsvin, pindsvinet har en pindsvin.
I løbet af udførelsen af ​​øvelserne skal du sørge for, at underkæben falder frit ned, først udtaler vokalen lyder lidt understreget.
Træning i svælget og blød gane
1. Gabe med åben og lukket mund.
Gabende med en bred åbning af munden, støjende luftindtag.
2. Hoster vilkårligt.
Det er godt at hoste op med munden bred åben og knytte næverne tæt.
Hoste med tungen, der stikker ud.
3. Simuler gurgling med hovedet kastet tilbage.
Gurgle med en tung væske (gelé, juice med papirmasse, kefir).
4. Slug vand i små portioner (20 - 30 slurker).
Slug dråber vand, juice.
5. Pust kinderne op med en klemt næse.
6. Udtal langsomt lydene k, g, t, d.
7. Efterlign: - stønn, - moo, - fløjte.
8. Kast dit hoved tilbage for at overvinde modstand. En voksen holder en hånd på bagsiden af ​​et barns hoved.
Sænk hovedet for at overvinde modstand. En voksen holder en hånd på et barns pande.
Kast tilbage og sænk hovedet, mens du trykker hagen fast på begge hænder.
9. Udvid din tunge til hagen, træk den ind i munden for at overvinde modstand. En voksen forsøger at holde barnets tunge ud af munden.
10. Udtal vokallydene a, e og, åh, y på et solidt angreb.
11. Udtal, hold spidsen af ​​den fremspringende tunge med fingrene, og-a. Lyden "og" adskilles fra lyden "a" ved en pause.
12. Oppust gummilegetøj, blæs bobler.

Et sæt øvelser til at udvikle den korrekte udtale af lyden P
1. hvis tænder er renere?
Formål: at udvikle fremkomsten af ​​tungen og evnen til at tale sproget.
Beskrivelse: åbn din mund bredt og brug spidsen af ​​din tunge til at "børste" dine øvre tænder indefra, hvilket gør bevægelser med din tunge fra side til side.
Opmærksomhed!
1. Læber i et smil, øvre og nedre tænder er synlige.
2. Sørg for, at spidsen af ​​tungen ikke stikker ud, ikke bøjer indad, men er ved rødderne af de øverste tænder.
3. Underkæben er ubevægelig; kun sprog fungerer.
2. Maler
Formål: at træne tungens bevægelse op og dens mobilitet.
Beskrivelse: smil, åbn munden og "stryg" ganen med spidsen af ​​din tunge, så din tunge bevæger sig frem og tilbage.
Opmærksomhed!
1. Læber og underkæbe skal være ubevægelige.
2. Sørg for, at spidsen af ​​tungen når den indvendige overflade af de øvre tænder, når den bevæger sig fremad og ikke stikker ud fra munden..
3. Hvem kører bolden næste?
Formål: at generere en glat, lang, kontinuerlig luftstrøm, der går ned i midten af ​​tungen.
Beskrivelse: smil, læg den brede forkant af tungen på underlæben og som om lyden "f" i lang tid sprænges af bomuldsuld til den modsatte kant af bordet.
Opmærksomhed!
1. Underlæben bør ikke trækkes over de nederste tænder.
2. Du kan ikke puste dine kinder ud.
3. Sørg for, at barnet udtaler lyden "f" og ikke lyden "x", dvs. så luftstrømmen er smal og ikke diffunderet.
4. Lækker marmelade.
Formål: at udvikle bevægelsen af ​​den brede forreste del af tungen opad og tungenes position tæt på koppens form, som den tager, når man udtaler hvæsende lyde.
Beskrivelse: Åbn din mund let og slik overlæben med den brede forkant af tungen, og bevæg dig med tungen fra top til bund, men ikke fra side til side.
Opmærksomhed!
1. Sørg for, at kun tungen fungerer, og underkæben ikke hjælper, ikke "sætter" tungen op - den skal være ubevægelig (du kan holde den med fingeren).
2. Tungen skal være bred, dens laterale kanter berører mundens hjørner.
5. Tyrkiet.
Formål: at udvikle tungen op, mobiliteten af ​​dens forreste del.
Beskrivelse: åbn din mund, læg din tunge på overlæben og foretag bevægelser med den brede forkant af tungen langs overlæben fremad og bagud og forsøger ikke at rive tungen fra læben - som om det strøg den. Foretag først langsomme bevægelser, derefter fremskynde tempoet, og tilføj en stemme, indtil du hører bl-bl (som en kalkun-snak).
Opmærksomhed! 1. Sørg for, at tungen er bred og ikke indsnævret.
2. Sørg for, at tungens bevægelser var frem og tilbage og ikke fra side til side.
3. Tungen skal "slikke" overlæben og ikke kastes fremad.
6. Trommeslagere.
Formål: at styrke musklerne i tungenes spids, at udvikle at løfte tungen op og evnen til at gøre tungenes spænding.
Beskrivelse: smil, åbn munden og tryk på spidsen af ​​din tunge på de øvre alveoler og udtaler gentagne gange og tydeligt en lyd, der minder om den engelske lyd "d". Udtal først "d" lyden langsomt, øg tempoet gradvist.
Opmærksomhed!
1. Munden skal være åben hele tiden, læberne i et smil, underkæben er ubevægelig; kun sprog fungerer.
2. Sørg for, at lyden "d" har karakter af et tydeligt slag, ikke klirrende.
3. Spidsen af ​​tungen bør ikke krølle sig.
4. Lyden "d" skal udtages, så den udåndede luftstrøm mærkes. For at gøre dette skal du bringe et stykke vat til din mund. Når det er gjort korrekt, vil det afvige.
Et sæt øvelser til udvikling af den korrekte udtale af lyden L
1. Straff den frække tunge.
Formål: at udvikle evnen til at slappe af tungens muskler, holde den bred, spredt.
Beskrivelse: åbn din mund lidt, læg din tunge roligt på underlæben, og spank den med dine læber, udtal lydene fem-fem-fem... Hold din brede tunge i en rolig position, med munden åben, tæller fra en til fem til ti.
Opmærksomhed!
1. Underlæben bør ikke vrides og trækkes over de nederste tænder.
2. tungen skal være bred, kanterne berører mundens hjørner.
3. Du skal klappe tungen med læberne flere gange på en udånding. Sørg for, at barnet ikke holder udåndingsluften.
Du kan kontrollere implementeringen som følger: bringe en vatpind til barnets mund, hvis han udfører øvelsen korrekt, vil den afvige. Samtidig fremmer denne øvelse udviklingen af ​​en rettet luftstrøm.
2. Lækker marmelade.
Formål: At udvikle en opadgående bevægelse af den brede front af tungen og en tunge position tæt på koppens form.
Beskrivelse: Åbn din mund let og slik overlæben med den brede forkant af tungen, og bevæg dig med tungen fra top til bund, men ikke fra side til side.
Opmærksomhed!
1. Sørg for, at kun tungen fungerer, og underkæben ikke hjælper, ikke "sætter" tungen op - den skal være ubevægelig (du kan holde den med fingeren).
2. Tungen skal være bred, dens laterale kanter berører mundens hjørner.
3. Hvis øvelsen ikke fungerer, skal du vende tilbage til øvelsen "Straffe den ulydige tunge". Så snart tungen bliver flad, skal du løfte den op og vikle den på overlæben.
3. Dampskibet nynner.
Formål: at udvikle stigningen af ​​tungen bagpå.
Beskrivelse: åbn munden og udtalt lyden "s" i lang tid (som en damper surrer).
Vmani!
Sørg for, at spidsen af ​​tungen er sænket og placeret i mundens dybde, og ryggen er hævet til himlen.
4. Tyrkiet.
Formål: at udvikle tungen op, mobiliteten af ​​dens forreste del.
Beskrivelse: åbn din mund, læg din tunge på overlæben og foretag bevægelser med den brede forkant af tungen langs overlæben fremad og bagud og forsøger ikke at rive tungen fra læben - som om det strøg den. Foretag først langsomme bevægelser, derefter fremskynde tempoet og tilføj en stemme, indtil du hører bl-bl (som en kalkunssump).
Opmærksomhed!
1. Sørg for, at tungen er bred og ikke indsnævret.
2. Så tungens bevægelser var frem og tilbage og ikke fra side til side.
3. Tungen skal "slikke" overlæben og ikke kastes fremad.
5. Sving.
Formål: at udvikle evnen til hurtigt at ændre sprogets position, hvilket er nødvendigt, når man forbinder lyden л med vokalerne a, s, o, y. Beskrivelse: smil, vis tænder, åbn munden, læg en bred tunge bag de nederste tænder (indefra) og hold i denne position i en optælling på en til fem. Så skift skiftevis tungenes position 4-6 gange.
Opmærksomhed!
Sørg for, at kun tungen fungerer, og underkæben og læberne forbliver ubevægelige.
6. Hest.
Formål: at styrke tungenes muskler og udvikle et løft af tungen op.
Beskrivelse: smil, vis tænder, åbn munden og klik på spidsen af ​​din tunge (som en hest klapper i hovene).
Opmærksomhed!
1. Øvelsen udføres først i et langsomt tempo og derefter hurtigere.
2. Underkæben skal ikke bevæge sig; kun sprog fungerer.
3. Sørg for, at spidsen af ​​tungen ikke krøller indad; så barnet klikker på tungen og ikke smager.
7. Hesten kører stille.
Formål: at udvikle tungenes bevægelse op og hjælpe barnet med at bestemme tungenes sted, når man udtaler lyden "l".
Beskrivelse: barnet skal foretage de samme bevægelser med tungen som i den forrige øvelse, kun lydløst.
Opmærksomhed!
1. Sørg for, at underkæben og læberne er ubevægelige: øvelsen udføres kun af tungen.
2. Spidsen af ​​tungen bør ikke bøjes indad.
3. Spidsen af ​​tungen hviler mod ganen bag de øvre tænder og stikker ikke ud fra munden.
8. Brisen blæser.
Formål: at generere en luftstråle udad langs kanterne af tungen.
Beskrivelse: smil, åbn din mund, bid spidsen af ​​din tunge med dine fortænder og blæse. Kontroller tilstedeværelsen og retningen af ​​luftstrømmen med en vatpind.
Opmærksomhed! Sørg for, at luften ikke kommer ud i midten, men fra mundens hjørner.

Et sæt øvelser til at udvikle den korrekte udtale af hvæsende lyde (w, w, w, h)
1. Straff den frække tunge.
Formål: at udvikle dygtighed, slappe af tungenes muskler, holde den bred, spredt.
Beskrivelse: åbn din mund lidt, læg din tunge roligt på underlæben, og spank den med dine læber, udtal lydene fem-fem-fem... Hold din brede tunge i en rolig position, med munden åben, tæller fra en til fem til ti.
Opmærksomhed!
1. Underlæben bør ikke vrides og trækkes over de nederste tænder.
2. Tungen skal være bred, kanterne berører mundens hjørner.
3. Det er nødvendigt at slå tungen med læberne flere gange ved en udånding. Sørg for, at barnet ikke holder udåndingsluften.
Du kan kontrollere implementeringen som følger: bringe en vatpind til barnets mund, hvis han udfører øvelsen korrekt, vil den afvige. Samtidig fremmer denne øvelse udviklingen af ​​en rettet luftstrøm.
2. Gør tungen bred.
Formål: at udvikle evnen til at holde tungen i en rolig, afslappet position.
Beskrivelse: smil, åbn munden, læg den brede forkant af tungen på underlæben. Hold ham i denne stilling ved en optælling på en til fem til ti.
Opmærksomhed!
1. Stræk ikke læberne ud i et stærkt smil, så der ikke er nogen spænding.
2. Sørg for, at underlæben ikke vrides.
3. Stik ikke tungen langt ud, den skal kun dække underlæben.
4. Tungens laterale kanter skal berøre mundens hjørner.
3. Lim sliket.
Mål: at styrke tungens muskler og træne at løfte tungen op.
Beskrivelse: Placer den brede spids af din tunge på din underlæbe. Læg et tyndt stykke karamel på selve kanten af ​​tungen, lim et stykke slik til ganen bag de øverste tænder.
Opmærksomhed!
1. Sørg for, at kun tungen fungerer, underkæben skal være ubevægelig.
2. Åbn munden ikke bredere end 1,5-2 cm.
3. Hvis underkæben er involveret i udførelsen af ​​bevægelsen, kan du lægge barnets rene pegefinger på siden mellem kindtænderne (så lukker han ikke munden).
4. Udfør øvelsen i et langsomt tempo.
4. Svamp.
Formål: At udvikle en løft af tungen opad, strække hyoidbåndet (frenum).
Beskrivelse: smil, vis dine tænder, åbn munden, og tryk din brede tunge fladt mod ganen, åbn munden bred. (Tungen vil ligne en tynd svampehætte, og det strakte hyoidbånd vil ligne dens stilk.)
Opmærksomhed!
1. Sørg for, at dine læber er smilende.
2. Tungens laterale kanter skal presses lige tæt - hverken halvdelen skal falde.
3. Når du gentager øvelsen, skal du åbne munden bredere.
5. Hvem kører bolden næste.
Formål: at generere en glat, lang, kontinuerlig luftstrøm, der går ned i midten af ​​tungen. Beskrivelse: smil, læg den brede forkant af tungen på underlæben, og som om du lyder f i lang tid, blæs bomuldsullen af ​​til den modsatte kant af bordet.
Opmærksomhed!
1. Underlæben bør ikke trækkes over de nederste tænder.
2. Du kan ikke puste dine kinder ud.
3. Sørg for, at barnet udtaler lyden f, og ikke lyden x, dvs. så luftstrømmen er smal og ikke diffunderet.
6. Lækker marmelade.
Formål: at udvikle bevægelsen af ​​den brede forreste del af tungen opad og tungenes position tæt på koppens form, som den tager, når man udtaler hvæsende lyde.
Beskrivelse: Åbn din mund let og slik overlæben med den brede forkant af tungen, og bevæg dig med tungen fra top til bund, men ikke fra side til side.
Opmærksomhed!
1. Sørg for, at kun tungen fungerer, og underkæben ikke hjælper, ikke "sætter" tungen op - den skal være ubevægelig (du kan holde den med fingeren).
2. Tungen skal være bred, dens laterale kanter berører mundens hjørner.
3. Hvis øvelsen ikke fungerer, skal du vende tilbage til øvelsen "Straffe den ulydige tunge". Så snart tungen bliver flad, skal du løfte den op og vikle den over overlæben.
7. Harmonika.
Formål: at styrke tungens muskler, at strække hyoidbåndet (frenulum).
Beskrivelse: smil, åbn munden, lim din tunge til ganen, og luk og åbn din mund uden at sænke tungen (ligesom bælgen på et harmonika er strakt, så strækkes hyoid frenulum). Læberne er i en smilende stilling. Når du gentager øvelsen, skal du prøve at åbne munden bredere og holde tungen i den øverste position længere og længere..
Opmærksomhed!
1. Sørg for, at når du åbner munden, er dine læber ubevægelige.
2. Åbn og luk munden, hold den i hver position i en optælling på tre til ti.
3. Sørg for, at den ene side af tungen ikke synker, når du åbner munden.
8. Fokus.
Formål: at udvikle en løft af tungen op, evnen til at give tungen form af en scoop og lede en luftstrøm midt i tungen.
Beskrivelse: smil, åbn munden, læg den brede forkant af tungen på overlæben, så laterale kanter presses, og der er en rille i midten af ​​tungen, og blæs bomuldsuldet af næsens spids. Samtidig skal luft gå midt i tungen, så vil fleece flyve op.
Opmærksomhed!
1. Sørg for, at underkæben er ubevægelig.
2. Tungens laterale kanter skal presses mod overlæben; der dannes et hul i midten, hvor luftstrålen går ind. Hvis dette ikke virker, kan du holde tungen lidt..
3. Underlæben bør ikke vrides og trækkes over de nederste tænder.
Ikke-traditionelle øvelser for at forbedre artikulatoriske motoriske færdigheder.
Ud over almindelige artikulationsøvelser tilbyder jeg ikke-traditionelle øvelser, der er legende i naturen og fremkalder positive følelser hos børn..
Boldøvelser
Kuglens diameter er 2-3 cm, rebets længde er 60 cm, rebet føres gennem et gennemgående hul i bolden og bundet med en knude.
1. Flyt kuglen langs rebet strakt vandret på begge hænder med tungen til venstre og højre.
2. Flyt kuglen opad langs det lodret strakte reb (kuglen falder vilkårligt ned).
3. Skub kuglen op og ned med tungen, rebet strækkes vandret.
4. Tunge - "cup", mål: at fange bolden i "cup".
5. Fang bolden med dine læber, skub den ud med magt, "spyt" den ud.
6. Fang bolden med dine læber. Luk dine læber så meget som muligt og rul bolden fra kind til kind.
7. Fortæl tunge vridere med en kugle i munden, hold en snor med hænderne.
Bemærk. Under arbejdet holder en voksen rebet i hånden. Efter hver session skylles kuglen grundigt med varmt vand og babysæbe og tørres med en serviet. Bolden skal være strengt individuel.

Skeøvelser
1. Klem teskefulden i en knytnæve og læg den til mundhjørnet, skub tungen til den konkave side af skeen til henholdsvis venstre og højre, drej hånden med skeen.
2. Skub skeen ind i den konkave del op og ned.
3. Det samme, men skub skeen ind i den konvekse del.
4. Tunge - "spatel". Klapp den udbulende del af en teskefuld på tungen.
5. Tryk på kanten af ​​skeen med ryk på den afslappede tunge.
6. Tryk skeen foran læberne, foldet ind i et rør, tryk den konvekse side tæt mod læberne og foretag cirkulære bevægelser med uret og mod uret.
7. Stræk dine læber til et smil. Foretag cirkulære bevægelser rundt om læberne med og mod uret med den konvekse del af en teskefuld.
8. Tag en teskefuld i højre og venstre hånd og lav lette klappebevægelser på kinderne fra bund til top og fra top til bund.
9. Cirkulære bevægelser med teskefulde på kinderne (fra næse til ører og ryg).
10. At klappe teskefulde på kinderne med begge hænder samtidigt fra mundhjørnerne strakt med et smil til templerne og tilbage.
Øvelser til tungen med vand "Sprøjt ikke vandet"
1. Tunge i form af en dyb "spand" med en lille mængde vand (vand kan erstattes med juice, te, kompot) stikker kraftigt frem fra den vidåbne mund. Hold i 10 - 15 sekunder. Gentag 10-15 gange.
2. "Tunge-spand" med væsken bevæger sig glat skiftevis i mundens hjørner, holder væsken uden at lukke munden og ikke trækkes tilbage i munden. Kører 10 gange.

3. "Tunge-spand", fyldt med væske, bevæger sig glat frem og tilbage. Munden er åben bred. Udført 10 - 15 gange.
Øvelser til læber og tunge og kæber med et bandage
Bandage til engangsbrug, strengt individuelt, dimensioner: længde 25-30 cm, bredde 4-5 cm.
1. Læberne lukkede og strakte sig ind i et smil, klem tæt bandagen. Den voksne prøver at trække bandagen ud og overvinde modstanden i læbernes muskler. Kører inden for 10-15 sekunder.
2. Det udføres analogt med øvelse 1, men bandagen fastspændes af læberne i venstre og derefter skiftevis i højre hjørne af munden. Kører 10 gange.
3. Bandagen, fastspændt af læberne i mundens højre hjørne, bevæger sig uden hænder til venstre hjørne, derefter tværtimod fra venstre mod højre osv. Kører 10 gange.
4. I modsætning til øvelse 1 er bandagen bidt, den er fastspændt ikke med læberne, men med fortænderne og holdes i 10-15 sekunder, løsnes klemmen i flere sekunder. Klemme - afslapning skifter 10-15 gange.
5. Bandagen er bidt og fastspændt ikke af fortænder, men af ​​molarer, skiftevis til venstre og til højre. Kører 10 gange.
6. Forbindelsen presser tungen tæt mod hele overfladen af ​​overlæben, hævet i form af en bred spand eller "skovl" (pandekage). I dette tilfælde er munden vidåben. Den voksne prøver, som i øvelse 1, at trække bandagen ud og overvinde modstanden. Hold denne position i 10-15 sekunder. Gentages op til 10 gange.
7. I modsætning til øvelse 6 presses bandagen af ​​"spandtungen" ("scapula", "pandekage") ikke til hele overfladen på overlæben, men til venstre og derefter skiftevis til højre hjørne af munden. Det udføres på samme måde som øvelser 1, 6.
8. Forbindelsen presses fast til hele underfladen med en bred blød tunge i form af en "scapula" ("pandekage").
Åndedrætsøvelser for børn med taleforstyrrelser
Korrekt vejrtrækning er meget vigtig for udviklingen af ​​tale, da åndedrætsorganerne er energibasen for talesystemet. Åndedræt påvirker lydproduktion, artikulation og stemmeudvikling. Åndedrætsøvelser hjælper med at udvikle diafragmatisk vejrtrækning såvel som varighed, styrke og korrekt fordeling af udånding. Du kan bruge øvelser, hvor åndedrætsmusklerne arbejder med særlig spænding, og endda nogle af øvelserne i buddhistisk gymnastik, som bidrager til udviklingen af ​​ikke kun åndedrætssystemet, men også arbejdet i det kardiovaskulære system.
Regelmæssige åndedrætsøvelser bidrager til uddannelse af korrekt taleåbning med en langstrakt, gradvis udånding, som giver dig mulighed for at få en forsyning med luft til at udtale segmenter af forskellige længder.
Anbefalinger til åndedrætsøvelser
1. Inden du udfører åndedrætsøvelser, er det nødvendigt at tørre støvet af i rummet, ventilere det, hvis der er en luftfugter i huset, skal du bruge den.
2. Åndedrætsøvelser anbefales ikke efter en solid middag eller frokost. Det er bedre, at der mindst går en time mellem klasser og det sidste måltid, endnu bedre, hvis klasser gennemføres på tom mave..
3. Øvelser anbefales at udføre i løst tøj, der ikke begrænser bevægelsen..
4. Det er nødvendigt at sikre, at musklerne i arme, nakke, bryst ikke spændes under træningen..
Åndedrætsgymnastik øvelser
1. Sne.
Barnet opfordres til at blæse på bomuldsuld, små stykker papir, fnug og derved gøre et almindeligt rum til en snedækket skov. Barnets læber skal være afrundede og let udstrakte fremad. Når du udfører denne øvelse, anbefales det ikke at puste dine kinder ud..
2. Skibe.
Fyld bassinet med vand og lær dit barn, hvordan man sprænger på lette genstande i bassinet, såsom både. Du kan arrangere en konkurrence: hvis båd sejlede længere. Det er meget godt til disse formål at bruge plastæg fra "kinder overraskelser" eller emballage fra skoovertræk udstedt af maskiner.
3. Fodbold.
Byg en port fra en konstruktør eller andet materiale, tag en ping-pong-kugle eller en hvilken som helst anden let kugle. Og spil fodbold med dit barn. Barnet skal blæse på bolden og prøve at køre den ind i porten. Du kan tage to bolde og spille spillet "Hvem er hurtigere".
4. Tyre.
Tag to plastik klare kopper. Hæld en masse vand i den ene, næsten til randen, og hæld lidt i den anden. Tilskynd dit barn til at lege tyggegummi med cocktailstråene. For at gøre dette, i et glas, hvor meget vand skal blæses svagt gennem røret, og i et glas, hvor der er lidt vand, kan du blæse kraftigt. Barnets opgave er at spille "Bul-Bulki" for ikke at spilde vand. Sørg for at henlede barnets opmærksomhed på ordene: svag, stærk, meget, lille. Dette spil kan også bruges til at styrke viden om farver. For at gøre dette skal du tage flerfarvede kopper og rør og invitere barnet til at blæse ind i det grønne glas gennem det grønne rør osv..
5. Magiske bobler.
Inviter dit barn til at lege med bobler. Han kan blæse sæbebobler alene, men hvis han ikke kan blæse, eller hvis han ikke vil øve, så blæser du bobler og retter dem til barnet. Dette tilskynder barnet til at blæse på boblerne for at forhindre dem i at falde i ham..
6. Røret.
Bed barnet om at stikke en smal tunge fremad og let røre ved spidsen af ​​tungen til et hætteglas (ethvert hætteglas med medicin, vitaminer, jod, parfume vil gøre; hætteglassets hals bør ikke være bredt). Blæs luft på spidsen af ​​tungen, så boblen fløjter som et rør.
7. Harmonika.
Bed dit barn om at blive musiker, lad ham spille mundharmonika. På samme tid er din opgave ikke at lære ham at spille, vær derfor ikke opmærksom på melodien. Det er vigtigt, at barnet indånder luft gennem mundharmonika og udånder i den..
8. Blomsterbutik.
Bed dit barn om at inhalere dybt langsomt gennem næsen og lugte en imaginær blomst for at vælge den mest duftende blomst til bedstemor eller mor. Du kan bruge forskellige duftposer til dette spil, men de bør ikke have stærk lugt, bør ikke være støvede og bør ikke bringes for tæt på din næse..
9. Stearinlys.
Køb store flerfarvede stearinlys og leg med dem. Du tænder lys og beder barnet om at blæse på et blåt lys, derefter et gult lys osv. Du skal blæse langsomt, indånding bør ikke være støjende, du skal ikke puste dine kinder ud. Først kan lyset bringes tættere på barnet og derefter gradvist fjerne det.
10. Græsslåmaskiner.
Denne øvelse kan udføres i lyde af en march: inhalere og "trække leen" til siden for et svagt slag af melodien, ånde ud og "svinge leen" for et stærkt slag..

Artikulationsgymnastik hos mennesker med dysartri

Dysarthria er kendetegnet ved forstyrrelser i lydudtalen ledsaget af utilstrækkelig udvikling af finmotorik. Årsagen til dens forekomst er i læsionen af ​​de områder af hjernen, der er ansvarlige for talekonstruktionen.

Øvelser for dysartri hjælper med at eliminere mindre afvigelser fra normen og forbedre patientens tilstand til et acceptabelt niveau i et alvorligt sygdomsforløb.

Artikulatorisk gymnastik med dysartri er den vigtigste måde at rette taleapparatet på. Den logorytmiske metode er sikker og kan bruges både under vejledning af en specialist og uafhængigt derhjemme.

  • Karakteristiske tegn på sygdommen
  • Træningsklassificering
  • Træningsregler

Karakteristiske tegn på sygdommen

Patologien ledsages af lidelser i leddapparatets bevægelser: en stigning i muskeltonus, spasmer på læberne og tungens immobilitet. Overtrædelse af udtalen af ​​lyde manifesteres ved deres udeladelse eller erstatning, taleaktivitet falder. Dysartikler fordrejer taleånden: den bliver intermitterende og hurtig. Klangens stemme, intonationsændringer, monotoni og ulæselighed vises. På samme tid, i nærværelse af ledsagende læsioner i nervesystemet, mister patienter interessen for at kende verden omkring dem. Voksne patienter begrænser kontakterne med samfundet og trækker sig tilbage i sig selv.

Klassificeringen af ​​dysartri er baseret på lokaliseringen af ​​læsionen i hjerneområdet. Der er bulbar, cerebellar, kortikal, hyperkinetisk, parkinson, ekstrapyramidal, slettet, kolde former for sygdommen. Hver af dem er kendetegnet ved sine egne symptomer (nedsat synke, stille tale, omlægning af stavelser, næse og monotoni). Følgelig er behandlingsforløbet og prognosen for patientens tilstand forskellig i hvert tilfælde..

Kolde og slettede former for dysartri egner sig bedst til korrektion, selvom deres diagnose ofte er vanskelig. Efter at have afsluttet et behandlingsforløb (fra et år) kan børn studere i en omfattende skole med deres jævnaldrende. Bulbar og pseudobulbar dysartri forårsager irreversible ændringer, der kan vare livet ud. Også prognosen for sygdomsforløbet afhænger af de efterspurgte årsager, der forårsagede den. Med organisk skade på centralnervesystemet er muskelmobilitet ikke særlig begrænset. Hvis årsagerne er relateret til graviditetsperioden eller nyfødte, er manifestationerne af defekten mere udtalt og kræver langvarig behandling.

Funktioner af øvelser til taleapparatet i tilfælde af afvigelser fra normen:

  • udvikling af de korrekte bevægelser til indstilling af lyde;
  • fonemdannelse;
  • regulering af tungenes, læbernes position under samtalen;
  • normalisering af indånding og udånding
  • stemmeforbedring.

Klasser er sikre og kan udføres for enhver taleforstyrrelse, uanset årsagen til patologien.

Træningsklassificering

For hver form for sygdommen kompileres komplekset individuelt. Han vælges af en taleterapeut baseret på de kliniske manifestationer af patologi, skadens art, patientens alder.

Der er indikationer og anbefalinger til hver af de typer gymnastik:

  • Passiv gymnastik - bruges til at begrænse bevægelighed i musklerne. Lektionen udføres ensidigt af læreren. Det virker på taleorganerne ved hjælp af specielle enheder (taleterapi sonde, pinde, spatel). Efter forbedring af tungenes tone er patienten i stand til uafhængigt at udføre nogle opgaver. Når forskellige motoriske muskler aktiveres, skifter de til en anden form for terapi for at udvikle andre færdigheder.
  • Indikationerne for en aktiv form for gymnastik er positive dynamikker fra tidligere øvelser og en lille grad af svækkelse. Lektionen er struktureret på denne måde: læreren viser, og barnet gentager. For at træne muskler tilbydes han at holde forskellige genstande mellem læberne..

Fordelen ved denne behandlingsmetode er den komplekse effekt på kroppen. Gymnastik er effektiv til stille og sløret tale, med sin hjælp udvikler de finmotoriske færdigheder. Med længerevarende og systematiske sessioner vil børn være i stand til at fortsætte med at studere i en sekundær uddannelsesinstitution.

Effektiviteten af ​​ledterapi består i at eliminere muskelspasmer, øge tonen, indstille stemmestyrke, forbedre blodforsyningen i taleapparatets organer, korrigere udtalen af ​​lyde, genoprette tungen og ansigtets muskler. Først og fremmest arbejder en taleterapeut for at forbedre lydens klarhed og forbedre udtalen af ​​ord. Med den systematiske gennemførelse af sessioner bemærkes en omfattende forbedring af patientens tilstand.

Øvelser for dysartri hos børn udføres på en legende måde for at opnå maksimal koncentration af babyen. Derudover bliver han mindre træt..

Som et resultat bliver korrekt udtale automatisk, og hastigheden og amplituden for bevægelse af mundmusklerne øges. Barnet skifter hurtigt fra en aktivitet til en anden.

Træningsregler

For at opnå en varig positiv effekt skal du deltage i undervisning og studere derhjemme hver dag. Varigheden af ​​en session bør ikke overstige 5 minutter, så barnet ikke mister opmærksomhed og interesse. Efterhånden som der gøres fremskridt, bør øvelsens vanskelighed øges, dette træner organernes muskler. Du kan ikke tilføje flere nye øvelser på samme tid, kun en bevægelse.

Under gymnastik skal læreren sidde foran barnet; at udføre elementerne foran spejlet vil fremskynde memoriseringsprocessen. I begyndelsen af ​​proceduren kræves en opvarmning af læberne. Da dysartikler taler dele, ved indånding eller udånding, lægges der særlig vægt på åndedrætsøvelser.

Hvis barnet ikke lykkes, skal du være tålmodig. Du kan ikke kritisere ham, men ros, tværtimod skal du selv for små præstationer. Hvordan belønner man et barn? På samme legende måde kan du vise ham, at hans sprog f.eks. Allerede er blevet bredt.

Korrekt udtale af lyde opstår som et resultat af at udføre et komplekst motorisk kompleks. Artikulation dannes med tungen, læberne, den bløde gane. Dette involverer tygge, synke og ansigtsmuskler. Talterapi gymnastik består af øvelser til organer og muskler i ansigtet, mundhulen.

Øvelser udføres 3-4 gange om dagen i 3 til 5 minutters varighed. Lær ikke dit barn mere end to opgaver ad gangen..

  • efterligning af hoste med en fremstående tunge;
  • tage et par væsker i små bevægelser;
  • med en klemt næse pust dine kinder ud ad gangen;
  • fløjtende og mooing
  • modstandsopgaven er at presse barnet bag på hovedet, han skal vippe hovedet i den modsatte retning;
  • gentag vokallyden "Y";
  • klart og langsomt udtale: "K", "G", "T", "D";

Interessant! Hvis barnet ikke er i stand til at udføre en opgave, for eksempel at lægge tungen ud for at slikke læben, kan du smøre den med din yndlings godbid.

Passiv gymnastik består i at strække læberne, som i et smil, og fikse ansigtsudtryk. Du kan lukke og samle dem i et rør. Disse øvelser har sjove og fantastiske navne. For eksempel "Frø" - et barn spreder munden bredt i et smil og udsætter tænderne. "Elefant" (læberne trækkes ud, som om de udtaler lyden "U"):

Jeg efterligner en elefant: Jeg trækker mine læber med min bagagerum,

Og nu løslader jeg dem og returnerer dem til deres sted.

At præsentere problemet i form af et vers gør det lettere for barnet at opfatte det. Disse to øvelser kan skiftes. "Sving" - åbn din mund og placer tungen igen efter de øvre og nedre tænder. I dette tilfælde forbliver hagen ubevægelig. "Watch" - nå med spidsen af ​​tungen til de modsatte hjørner af munden. "Spatel" - for at slappe af tungen og lægge den på underlæben i 5-10 sekunder. Når du udfører "Needle" -opgaven, skal du stikke en skarp tunge ud så meget som muligt. Hver af opgaverne er designet til at korrigere en bestemt gruppe af lyde: vokaler, hvæsende, "rr".

Under statiske øvelser bliver barnet bedt om at sidde med munden åben, støtte den øvre gane op med tungen og udføre muskelmodstandsøvelser. Ved korrigering af artikulation skal patienten være i en behagelig position, kroppen skal være afslappet. Sørg for at udføre åndedrætsøvelser for at normalisere hastigheden.

Bevægelser skal være symmetriske på venstre og højre side af ansigtet.

Den primære opgave er at eliminere spændingen i bevægelserne af artikulationsorganerne. I fremtiden stræber lærerne efter automatisering og koordinering af bevægelser.

Parallelt med disse øvelser reduceres spændingen i mundhulenes organer. Til dette formål, foran spejlet, vises barnet forskellen mellem blød og hård tunge. I rolig tilstand er den bred, i spændt tilstand er den smal og skarp.

For at aktivere stemmebåndene har patienten lov til at mærke strubehovedet, mens han udtaler sætninger. Han skal mærke vibrationen, når brystet resonerer. Sanglektioner vil være nyttige, hvor vejrtrækningen udjævnes, og styrken af ​​lyden fra stemmen normaliseres.

Komplekset af leddgymnastik til dysartri vælges individuelt for hver patient af en neurolog og logoped. For at opnå et positivt resultat skal behandlingen være omfattende. En stor indflydelse på patientens tilstand udøves af det nærmeste miljø, ligegyldighed fra forældre og pårørende. Kursets varighed kan være forskellig, men selv i mangel af udtalt dynamik er det nødvendigt at støtte barnet ved at give ham psykologisk hjælp.

Artikulatoriske øvelser for dysartri: nyttige øvelser

Øvelser for dysartri hjælper med at eliminere mindre afvigelser fra normen og forbedre patientens tilstand til et acceptabelt niveau i et alvorligt sygdomsforløb.

Artikulatorisk gymnastik med dysartri er den vigtigste måde at rette taleapparatet på. Den logorytmiske metode er sikker og kan bruges både under vejledning af en specialist og uafhængigt derhjemme.

Former af sygdommen

Formen af ​​dysartri afhænger af stedet og graden af ​​skade på nervesystemet. Hovedtyper:

  • subkortikal og kortikal;
  • cerebellar;
  • slettet form
  • pseudobulbar;
  • blandet.

Den slettede form er den nemmeste at behandle. Det er mere almindeligt end andre, men svært at diagnosticere. Nogle gange forveksler eksperter den slettede form af dysartri med dyslalia - en krænkelse af diktion med normal innervering af taleapparatet. I mellemtiden kræver den slettede form de samme koordinerede handlinger fra alle specialister, som andre typer dysartri..

Dysartri symptomer

Først og fremmest, med dysartri, bliver talen utydelig, utydelig og uforståelig. Dette skyldes utilstrækkelig interaktion mellem centralnervesystemet med led- og åndedrætsmusklerne..

Hvis vi overvejer symptomerne mere detaljeret, udvikles følgende lidelser med dysartri afhængigt af sygdommens type og sværhedsgrad:

  1. Leddmotoriske lidelser: øget muskeltonus i læber, tunge, ansigt og nakke; læbe kompression tungens immobilitet ufrivillig åbning af munden og savlen.
  2. Forkert udtale: springer over og ændringer i lyde; uklar og langsom tale nedsat taleaktivitet fuldstændig mangel på lydudtale.
  3. Beskadigelse af åndedrættet: reduceret udløb; øget frekvens og kortvarig afbrydelse af vejrtrækningen.
  4. Forvrængning af stemmen: stemmen bliver stille, svag; klangændringerne forkert intonation monotone.

Dysartri manifesteres ikke kun af taleforstyrrelse, nogle gange kan sygdomsforløbet ledsages af tygge, synke, suge, ligegyldighed over for verdenen, manglende interesse for ny information

Forberedelse til undervisning

Inden du begynder at arbejde på artikulation, skal du gennemgå en indledende aftale med taleterapeut. Efter at have arbejdet med barnet, skriver taleterapeuten en ledsagende note til neurologen, hvor han beskriver tonen i hele ansigtsmusklerne, lydudtale, ansigtsudtryk, tungens position med en halvåbnet mund osv..

Baseret på denne note og barnets egen undersøgelse kan en neurolog ordinere medicin fra følgende grupper:

  • lægemidler, der forbedrer stofskiftet
  • midler til forbedring af cerebral cirkulation
  • vitamin- og mineralkomplekser;
  • lægemidler til anfald;
  • diuretika, ud over dem - kalium;
  • antipsykotika;
  • absorberbare stoffer.

Fysioterapi bruges også - elektroforese, termoapplikation.

Ud over lægemiddelbehandling er det nødvendigt at give barnet et godt regime, skifte mellem forskellige typer aktiviteter, fysisk træning, træningsterapi.

Barnet vil også være meget nyttigt forskellige øvelser til udvikling af motoriske færdigheder, klasser for at forbedre opmærksomhed og hukommelse, udvide ordforråd. Det er meget vigtigt at arbejde på vejrtrækning, lære barnet den rigtige rækkefølge af indånding og udånding, når man taler..

Hvem behandler dysartri

For at rette op på situationen skal du kontakte to specialister - en neurolog og en taleterapeut-defektolog. En nøjagtig vurdering af tilstanden kan kun bestemmes efter en grundig undersøgelse og opsamling af anamnese.

Korrigerende foranstaltninger udføres også i to retninger - neurologisk og taleterapi. En integreret tilgang inkluderer metoder som:

  • Narkotikabehandling.
  • Fysioterapi.
  • Fysioterapi.
  • Taleterapi klasser.

Passiv træning

Passiv leddgymnastik til dysartri hos børn udføres efter massage. Fra barnet er der ikke behov for handling: alle manipulationer udføres af en taleterapeut. I løbet af passiv gymnastik udvikles funktionerne i muskler, der ikke tidligere var involveret i arbejdet. Bevægelserne af muskelgrupper, der tidligere var involveret i processen med at tale, forbedres og bringes til automatisme. Under indflydelse af passive øvelser dannes nye mønstre for taleorganernes bevægelser. Alt dette bidrager til udviklingen af ​​frivillige bevægelser af talemusklerne og i sidste ende større klarhed i talen..

Øvelser til tungen:

  1. Tungen fjernes fra munden og vender derefter tilbage til den.
  2. Tungen stiger op og falder tilbage.
  3. Tungen strækker sig ned til hagen.
  4. Tungen strækker sig op til næsen.
  5. Tungen strækkes og trækkes tilbage til højre og derefter til venstre.
  6. Tungen synker til bunden af ​​munden.
  7. Spidsen af ​​tungen rører ved ganen.
  8. Let svingning af tungen til venstre og højre.

Lip øvelser:

  1. Overlæben er let presset med fingerspidserne.
  2. På samme måde, jo lavere.
  3. Læber samles i et rør.
  4. Læberne strækkes med fingre placeret i mundhjørnerne.
  5. Overlæben stiger til næsen.
  6. Nederste læbe dråber til hagen.
  7. Læber helt lukkede.
  8. Placer mundhjørnerne med fingrene i en position til at udtale hver vokallyd.

Under passiv gymnastik kalder instruktøren barnet for hver handling, for eksempel: "Nu trækkes dine læber ind i et rør." Barnet ser processen ved at se i spejlet. Hver øvelse udføres 3-5 gange.

Efter passiv gymnastik anbefales det at lave lidt aktiv-passive øvelser, så overgangen til den aktive del sker gradvist.

Symptomer

Det er vigtigt straks at opdage taleforstyrrelser og tage skridt til at forbedre dit velbefindende. For at kunne genkende sygdommen rettidigt skal du huske dens vigtigste symptomer. Der er mange af dem, mens de fleste af dem observeres hos børn..

Tegn:

  • Problemer med udtalen af ​​lyde. Børn fordrejer og fordrejer dem. Først kan kun forældre forstå deres tale, mens selv mor og far måske mister denne evne, når sygdommen udvikler sig..
  • Vanskeligheder med at lære skriftsprog. Hvis barnet ikke tidligere har mestret denne færdighed, opstår der ofte problemer med dette..
  • Det er svært for et barn at tygge og sluge mad. Dette skyldes, at der er svaghed i ansigtsmusklerne.
  • Forringelse af stemmefunktionen. Intonationen, rytmen og taleens tempo kan ændre sig. Desuden kan dette ske både pludselig og gradvist. For eksempel kan et barn begynde at tale stille..
  • Underudvikling af grov og finmotorik. Et barn kan hoppe tungt på det ene ben, klippe papirfigurer, snøre sko og knapper op..

Symptomerne kan variere afhængigt af hvilken form for sygdommen personen har. Det er af denne grund, at tegnene kan ændre sig, men tilstedeværelsen af ​​mindst en af ​​dem indikerer, at en person har betydelige taleproblemer. Derfor bliver du nødt til at se en læge for at få diagnosen og starte behandlingen..

Ud over standard terapimetoder anbefales artikulationsgymnastik til barnet. Med dens hjælp vil det være muligt at forbedre udtalen af ​​lyde markant, hvis du træner regelmæssigt.

Aktiv træning

Varm først op. Barnet ser, hvordan den voksne udfører øvelsen og gentager sig foran spejlet.

  1. En grimasse af overraskelse. Du skal beskytte og hæve dine øjenbryn kraftigt. Hvis barnet ikke fuldfører opgaven, kan du hjælpe ham ved let at trække pandehuden op med fingrene..
  2. Hurtigt hyppige blink.
  3. Puffer kinderne op. Først puster vi en, derefter den anden og derefter begge på én gang.
  4. Alternativ læbepustning. Vi blæser nu under overlæben, nu under underlæben.

Efter opvarmning fortsætter vi direkte med at træne mundhulenes muskler.

  1. Træk tungen fremad, prøv at gøre den blød og spredt.
  2. Vi ruller tungen op med et rør.
  3. Slikk læbekonturen med spidsen af ​​din tunge.
  4. Vi strækker spidsen af ​​tungen til næsen og derefter til hagen.
  5. Vi klaprer med tungen.
  6. Vi smiler så mange tænder som muligt er synlige.
  7. Sætter dine læber sammen.
  8. Vi skifter "pipen" og et bredt smil fra de to foregående øvelser.
  9. Flyt underkæben frem og tilbage, venstre og højre.

Ud over klasser direkte med en taleterapeut kan du inkludere enkle øvelser i barnets daglige liv.

  1. Slikning af pladen. Barnet hjælper sig ikke med hænderne.
  2. Et stykke slikkepind placeret mellem kinden og tænderne stimulerer tungen til at bevæge sig til siden.
  3. Smøring af underlæben med marmelade træner tungens bevægelse til læberne.
  4. At tygge hårde grøntsager, skåret i strimler og brødskorpe er gavnligt.

Træningsmuligheder

Taleterapi bør udføres regelmæssigt, selv derhjemme. I denne situation kan der opnås virkelig imponerende resultater. Nyttige øvelser skal huskes, der forbedrer patientens tilstand..

Forskellige øvelser:

  • Du skal strække dine læber med dine hænder, så de indtager positionen som et smil. I dette tilfælde skal de rettes i et par sekunder. Du bliver også nødt til at lukke læberne stærkt og genskabe den position, der er nødvendig for udtalen af ​​bestemte lyde, såsom "O", "U", "E" og andre..
  • Du skal hoste med åben mund, og under det skal du stikke tungen ud. Det er også nødvendigt langsomt at sluge vandet samt holde det i munden og efterligne skylningsprocessen. Du bør prøve at tydeligt og langsomt udtale forskellige lyde, for eksempel "K", "G", "T" og "D". Dette er gode øvelser til at varme op i halsen og ganen..
  • Det vil være nyttigt for barnet at uafhængigt strække læberne i et rør såvel som at holde munden åben, så tænderne er synlige. Derudover skal babyen uafhængigt forsøge at strække læberne til et smil, mens specialisten vil støtte ham minimalt i dette. Dette er gode statistiske øvelser, der forbedrer din tale..

Dysartri kan være af forskellige typer: pseudobulbar, blandet, kortikal osv. For alle typer sygdomme er det nyttigt at lave taleterapi massage og øvelser.

Den nøjagtige gymnastikordning skal udvikles baseret på barnets individuelle egenskaber. I dette tilfælde vil du være i stand til at opnå det bedste resultat, hvis du træner regelmæssigt. Selvfølgelig er dette ikke den eneste terapi, der skal bruges. Kun et omfattende behandlingsregime giver dig mulighed for at opnå det mest positive resultat.

Forholdsregler

Med stomatitis, herpes, infektiøse sygdomme skal du tage en pause fra undervisningen, indtil du kommer dig.

Du kan gøre det fra det andet leveår, det vil sige fra det øjeblik, hvor barnet begynder at tale i sætninger, og du kan se, om han har brug for at begynde at lave medicinsk gymnastik eller ej. Undertiden skal gymnastikøvelser til taleudvikling under alle omstændigheder udføres, for eksempel hvis barnet har cerebral parese (cerebral parese).

For babyer under 3 år bør taleterapimassagen ikke overstige 10 minutter fra 3 til 7 år - 15 minutter. Børn over 7 år kan forloves på 25 minutter.

Dysartri og dens årsager. Hvad er korrektion af tale lidelser

Forvrængning af tale forårsaget af beskadigelse af det centrale afsnit af tale- og motorapparatet og en svigt i innerveringen af ​​artikulatorens muskler kaldes dysartri. Dens manifestation er forbundet med sygdomme som cerebral parese, meningitis, encephalitis, neurosyphilis, slagtilfælde, purulent otitis media, tumorneoplasmer i hjernen, multipel sklerose, myasthenia gravis, cerebral aterosklerose, oligofreni.

For at korrigere tale, svække symptomerne på dens forvrængning og fremskynde overvinde taleforstyrrelser udføres korrigerende arbejde.

En anden kilde til dysartriudvikling er et barns overførsel af organisk hjerneskade i livmoderen under fødslen eller i en tidlig alder. Sådan skade kan skyldes encephalitis, fødselstraumer, tumorer og forgiftning. Som et resultat udvikler pseudobulbar dysartri, udtrykt ved generelle forstyrrelser og talemotilitet. En vigtig rolle spilles af korrektion af pseudobulbar dysartri af en taleterapeut, som inkluderer massage af taleorganerne, gymnastik, udtale, regulering af stemme og taleånding.

Mål og resultater af lektionerne

Artikulatorisk gymnastik udvikler ikke kun talets korrekthed og bidrager til formuleringen af ​​lyde, men har en række andre gavnlige virkninger:

  • slapper af musklerne involveret i lydproduktion, lindrer hypertonicitet fra dem;
  • udvikler hastigheden og styrken af ​​muskelsammentrækninger
  • lærer dig at skifte fra en øvelse til en anden;
  • hjælper barnet med at lære at udføre komplekse bevægelser.

Hvor hurtigt effekten af ​​leddgymnastik vises, afhænger af sværhedsgraden af ​​sygdommen, der førte til dysartri. Ved regelmæssig træning og efter alle lægernes anbefalinger, opnår du resultatet i form af en klar forståelig tale.

Arbejdet med en taleterapeut-defektolog med dysartri

I dette tilfælde får logoped-defektolog den ansvarlige rolle som korrigerer for de eksisterende overtrædelser i barnets tale. Det er meget vigtigt, at forældre behandles med en forståelse af behovet for regelmæssige klasser og obligatoriske lektier.

Med den rigtige tilgang er prognosen for en slettet form for dysartri den mest gunstige. Barnet er fuldt ud i stand til at mestre den korrekte tale og vil være i stand til at studere med succes i skolen.

Hvad er inkluderet i undervisningen:

  1. Artikulatorisk gymnastik. Det er nødvendigt for at "lære" sproget at indtage det rigtige sted, når man udtaler en bestemt lyd.
  2. Øvelser for at udvikle korrekt tale vejrtrækning.
  3. Udviklingen af ​​finmotorik. Det er almindeligt kendt, at jo bedre koordinationen af ​​fingrene er, desto hurtigere dannes den korrekte tale..
  4. Dannelse af rumlig orientering.
  5. Taleterapi massage af tungen. Selv på grund af mindre hjernelæsioner har mange børn krænkelser af artikulatorens tone. En særlig massage hjælper med at lindre overdreven tone eller omvendt at styrke de ønskede muskler.
  6. Indstilling af den korrekte udtale af lyde.

Psykologisk støtte til dysartri

Post-stroke-tilstand er en alvorlig stress for mennesker, der har haft et hjerneanfald, og som du ved forværrer stress problemer væsentligt. I denne periode har patienten mere end nogensinde brug for andres fred og pleje, men på samme tid skal de ikke demonstrere hans mindreværd, fysiske og psykiske sygdomme. I tilfælde af taleforstyrrelser skal slægtninge og venner forsøge at lytte nøje til patienten, ikke afbryde ham og ikke afslutte sætninger for ham.

Rehabiliteringsklinikken på Yusupov hospitalet beskæftiger højt kvalificerede, erfarne psykologer, der yder psykologisk støtte til både patienten selv og de pårørende, der tager sig af ham. Rådgivning og anbefalinger fra vores psykologer hjælper med at forbedre patienternes følelsesmæssige tilstand markant og afstemme dem til positive resultater.

Gendannelsen af ​​patientens talefunktion efter slagtilfælde på Yusupov-hospitalet er ikke kun engageret i de vigtigste observatørspecialister - neurologer, men også logoped, fysioterapeuter, psykologer. Rehabiliteringsprogrammet udarbejdes individuelt for hver patient under hensyntagen til hans generelle tilstand, ledsagende sygdomme og sværhedsgraden af ​​taleforstyrrelser.

Rehabiliteringsforanstaltninger udføres ved hjælp af de nyeste medicinske teknikker, der har bevist deres effektivitet i verdenspraksis.

Takket være vores specialisters høje professionalisme finder det moderne udstyr fra Yusupov-hospitalets rehabiliteringsklinik såvel som et tæt samspil med slægtninge og venner sted på kort tid takket være patienter, der har fået et slagtilfælde, kompliceret af talehæmning..

Ekaterina Dmitrievna Abramova

Neurolog, leder af klinikken for kroniske smerter

Anbefalinger til undervisning

Udtale af lyde korrekt virker kun som en simpel øvelse. Et barn med nedsatte motoriske funktioner i tungen, læberne, kinderne kan ikke gøre det let. Dysfunktion af organer, deres immobilitet forstyrrer. At artikulere gymnastik er rettet mod at træne talemuskler, træne specifikke positioner for alle elementerne i apparatet og konsolidere færdigheden i at tale tydeligt.

For at gøre logoterapi-klasser med brug af gymnastik mere effektiv kan man ikke undvære professionelle anbefalinger:

  1. Det er nødvendigt at øve 3-4 gange dagligt i 5 minutter, så færdigheden konsolideres grundigt. I den indledende korrektionsfase skal du tilbyde en førskolebarn ikke mere end 3 forskellige øvelser om dagen.
  2. En opgave udføres 5-7 gange.
  3. Hold stillingen i 10-15 sekunder.
  4. Når du laver en lektionsplan, skal du følge reglen: fra enkel til vanskelig.
  5. Start din lektion med læbeøvelser, og træn derefter dine læber, kinder og tunge.
  6. Brug et spejl, så barnet kan se sit ansigt i refleksionen og kontrollere opgaverne alene.
  7. Under lektionen skal barnet sidde med en lige ryg, afslappede lemmer..
  8. Gå videre til nye øvelser efter at have gennemgået det allerede foreslåede materiale. I tilfælde af vanskeligheder er det bedre at stoppe og desuden gentage organernes dårlige mestring.
  9. Brug lektioner på en legende måde, følelsesmæssigt. For at lægge pres på barnet moralsk kan du ikke tvinge ham til at øve.

Artikulatorisk gymnastik af klassiske typer er velegnet til korrigerende arbejde med førskolebørn med en diagnose af slettet dysartri. Men særlig opmærksomhed i sådanne klasser skal rettes mod tilrettelæggelsen af ​​det kinetiske bevægelsesgrundlag (sensationer).

Sættet med øvelser til korrektion af dysartri indeholder flere blokke. Dette er en træning af læber, kinder og læber på samme tid samt opgaver til arbejde med underkæben. Sættet med spil til talemuskler for hver blok i lektionen vil naturligvis være anderledes.

Taleterapi rytme for dysartri

Blandt de forskellige terapeutiske og korrigerende teknikker til dysartri er taleterapi rytme. Logorhythmics for dysartri er vigtig, da motoriske færdigheder er tæt knyttet til tale. Bevægelser med musikalsk akkompagnement og tekst bidrager til træning af hjerneaktivitet og årvågenhed af nervøse processer. Børn opfatter musik meget positivt, de er klar til at spille og udtrykke deres følelser.

Udførelse af opgaver til musik, man skal tage hensyn til rytmen, observere amplituden og tempoet på øvelserne.

Målene med at lede logo-rytmik er som følger:

  • rytmisk udvikling
  • påvisning af rytmiske reflekser;
  • træne kroppen til at reagere på akustiske og visuelle stimuli;
  • afbalancere nervesystemets arbejde
  • juster de forkerte og unødvendige kropsbevægelser.

Klasser gennemføres individuelt eller i gruppe, uafhængige klasser er også mulige.

Underkæbeøvelser

Opgaver til underkæben hjælper med at udvikle ledstyringsapparatets mobilitet. Det tilrådes at udføre øvelserne i et langsomt tempo under belastning af ansigtets muskler. Hvis du har brug for at udtale vokaler, skal du udtale dem med vægt tydeligt. Hjælp oprindeligt dit barn ved at tælle højt for at bevare stillingen til det rigtige tidspunkt..

kylling

Inden du starter opgaven, skal du være enig med barnet om et hurtigt arbejdstempo, gør øvelsen i et godt tempo.

Barnet skal åbne munden bredt og trække læbernes hjørner. Du kan ikke stikke tungen ud. Efter at have holdt positionen lukker underkæben hurtigt.

Haj

Hovedmål: at træne kæbernes bevægelse i forskellige retninger. Først åbner munden, så bevæger kæben sig efter planen: til højre - den vender tilbage til sin plads - til venstre - ned - fremad - op (munden er lukket, læberne er lukkede). Pludselige bevægelser bør ikke udføres for at undgå forskydninger og kvæstelser. Opgavens rytme tælles af læreren.

Abe

Munden skal åbnes så meget som muligt, træk underkæben mod brystet. Tungen trækker til hagen på samme tid.

Øvelser til læber og kinder

Formålet med denne blok øvelser er at tone musklerne i læber og kinder på samme tid for at normalisere udstrømningen af ​​blod fra ledorganerne. Før du starter opgaverne, anbefales det at gnide kinderne med en tunge indefra, bide, klappe håndfladerne på ydersiden af ​​ansigtet.

Velfodret hamster

Barnet puster begge kinder op og derefter skiftevis hver og holder posen i 10-15 sekunder.

Sulten hamster

Børnehaven trækker kinderne stærkt indad. En velfodret og sulten hamster kan skiftes.

Sprængfyldte bobler

Barnet puster begge kinder på samme tid og forsinker stillingen i 5 sekunder. Så slår han fingrene på dem og blæser pludselig luft ud..

Årsagerne til dysartri

Dysartri opstår, når et specifikt område af hjernen er beskadiget, hvilket kan være en konsekvens af hjernehjerne eller hjernestammen. Med dysartri forstyrres bevægelsesorganernes bevægelighed: læber, gane, tunge, hvilket resulterer i, at patientens tale bliver sløret, døv og sløv, inartikulær eller helt fraværende.

Ofte er udviklingen af ​​denne tilstand forbundet med lammelse af en eller anden stemmebånd - med lammelse af højre side lukker højre stemmebånd ikke helt med lammelse af henholdsvis venstre side af venstre stemmebånd.

Klassificering af dysartri

I overensstemmelse med lokaliseringen af ​​læsionen kan dysartri være af flere typer:

  • bulbar (paretisk) - kernerne i kranienerverne i medulla oblongata påvirkes;
  • pseudobulbar - kortikale-nukleare veje påvirkes;
  • ekstrapyramidal (subkortikal) - hjernens subkortikale kerner påvirkes;
  • cerebellar - cerebellum og dens veje påvirkes;
  • kortikale - beskadigede dele af hjernebarken;
  • afferent kortikal;
  • efferent kortikale;
  • slettet - hvis patientens dysartriske lidelser er milde.

Værdien af ​​taleterapimassage til dysartri

For at undertrykke og eliminere tegn på dysartri udføres taleterapimassage. Som regel udføres det inden begyndelsen af ​​artikulatorisk og respiratorisk gymnastik og er et sæt teknikker til mekanisk påvirkning af forskellige dele af ansigt og krop..

Med denne massage kan du ændre muskeltilstanden, skabe positiv kinæstesi, som er nødvendig for korrekt udtale..

Taleterapimassage hjælper med at løse en række problemer og udfører følgende opgaver:

  • regulering af muskeltonus, eliminering af hypertonicitet i efterlignende og artikulerende muskler;
  • slippe af med patologiske symptomer (hyperkinesis, synkinesis, afvigelse osv.);
  • tilskyndelse til positiv kinæstesi
  • forbedring af artikulationsbevægelser;
  • øgede muskelsammentrækninger
  • revitalisering af subtile differentierede bevægelser i taleorganerne.